問題のある行動を解決し、子どもを伸ばすほめ方しかり方がわかる!

『発達の気がかりな子どもの　上手なほめ方しかり方　新装版　応用行動分析学で学ぶ子育てのコツ』

趣味・実用

更新日 2024.03.11

公開日 2024.03.07

発達の気がかりな子どもは、失敗や問題行動もあり大人からしかられがち。しかし、本当に問題を解決し、その子を伸ばしてあげるには、上手にほめてしかることが大切なのです。

『発達の気がかりな子どもの　上手なほめ方しかり方　新装版　応用行動分析学で学ぶ子育てのコツ』書影

▲『発達の気がかりな子どもの　上手なほめ方しかり方　新装版　応用行動分析学で学ぶ子育てのコツ』表紙

■□■□■「応用行動分析学」を利用した子どもの上手なほめ方、しかり方をわかりやすく解説。保護者や保育者、教師のための入門書□■□■

　本書では、保護者や保育者、教師のために「応用行動分析学」を利用した、発達の気がかりな子どものほめ方、しかり方をご紹介しています。

＜すぐに使えるほめ方・しかり方のポイント＞
・できたときは、すぐにほめる。
・できないとあきらめずに、スモールステップに分けてできたことをほめる。
・ごほうびを使う場合も、必ずほめることをいっしょにする。
・しからなければならないときは、短くきっぱりと。
・しかりっぱなしにしないで、最後はほめて終わらせる。　……など

「応用行動分析学」をまったく学んだことのない人でもすぐ使うことができ、効果を確かめることができるように「上手なほめ方しかり方」の事例を挙げ、その原理もやさしく説明しています。

▲さまざまな事例をQA方式でわかりやすく紹介し、応用行動分析学の原理も説明しています

【主なコンテンツ】

　第１章　子どもを育てる基礎原理を学ぼう　～応用行動分析学への入門～
　第２章　上手なほめかたしかり方 QA　～子どもの気になる行動へ対応するには～
　第３章　家庭での上手なほめ方 QA　～望ましい行動を身につけるには～
　第４章　家庭での上手なしかり方 QA　～望ましくない行動を弱めるには～
　第５章　教室での上手なほめ方しかり方 QA　～グループ指導で行動問題を軽減するには～
　第６章　応用行動分析学の諸原理　～ほめること、しかることの意味と効果を学ぼう～

【著者プロフィール】

山口薫（やまぐち・かおる）
　東京大学文学部心理学科卒業、同大学院修了。文部省初等中等教育局特殊教育室専門職を経て、東京学芸大学助教授・教授、明治学院大学教授、星槎大学教授・学長を歴任。この間、日本特殊教育学会理事長、日本行動分析学会会長、日本共生科学会会長、全日本特殊教育研究連盟（現：全日本特別支援教育研究連盟）理事長、日本知的障害（発達障害）福祉連盟会長、国際ポーテージ協会副会長、アジア知的障害福祉連盟名誉理事、日本ポーテージ協会名誉会長などを務める。2015年永眠。